本网讯 邓仁勇 为推动片区内城乡学校阳光体育运动和大课间活动,研究农村学校教育发展之路,助推片区内七所农村学校持续、健康、稳定、快速发展,为全县近90%的农村学校提供生成和发展的经验,2012年11月27日新政区教育督导组在环山小学召开了农村学校教育发展之路研讨会和首届大课间活动第一站比赛,新政区教育督导组五位领导和全区城乡中小学校长共计16人参加了本次研讨会,田清卫主任主持了本次活动。
上午8时许,全体与会领导在环山小学陈丽名老师的带领下,依次参观了环山小学科技种植实践基地、校园文化建设、科技制作室、留守学生兴趣活动中心、留守学生活动图片展和环山小学留守学生之家等功能室,现场观摩了部分留守学生开展的形式多样、丰富多彩的制作活动和兴趣活动。
上午9时许,全体与会领导深入开放的环小课堂,调查研究环山小学因地制宜的“四维立体课堂教学模式”课改推进情况,重点了解了环小教师组织课堂教学的结构和如何指导学生开展互帮合作学习的策略与方法。
课改推进情况调研结束,各位领导检查了环山小学落实阳光体育锻炼、推动大课间体育活动的实施情况。环山小学全体学生身着崭新的校服,和着欢快的音乐,踏着轻盈的步伐,露出幸福的微笑,和自己可亲可敬的老师一道,以饱满的激情向全体领导奉献了精彩的四十分钟,给自己交上了满意的答卷。
上午10:40分,与会领导齐聚学校会议室共商农村学校教育发展之大计。新政区教育督导组田清卫主任首先强调了本次沙龙活动的背景和重要性。环山小学刘国胜副校长扼要介绍了学校“四维立体课堂教学模式”的结构、出发点和学校当下课改推动情况。谭廷金校长围绕学校教育发展之大计,重点介绍了教科融合特色教育和关注留守学生、共建幸福校园的想法、作法和困惑。县实验学校袁绍伟校长、滨江小学胡绍俊校长就愉快的环小之行给予了积极的评价和鼓励,还分别就推动课堂教学改革、实施留守学生管理和推动农村学校教育发展阐述了自己非常好的想法和建议。其他与会领导也分别就今天观摩学习的体会和农村学校教育发展两个层面的问题,指出了很多建设性的意见和积极的主张。
农村学校如何发展?与会同志通过沙龙式的研究讨论,形成了如下共识:
一、应该因地制宜深入实施课堂教学改革,丰富课堂学习形式,充分发挥学生的主体作用,积极培养学生学习兴趣,提升学生认识问题、解决问题的能力,帮助学生最终形成终身学习、合作学习的意识、方法与策略。
二、应该因地制宜深入开展德育教育,帮助学生形成积极的人生观、价值观和科学世界观,帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯,让学生学会拥有吃苦耐劳的意志和精神,让学生学会拥有敢于正视困难和不足的信心和勇气,让学生学会拥有甘为人梯的奉献精神,让学生学会拥有知恩图报的感恩精神和集体主义精神,让学生学会拥有敢为天下先的拼搏精神和科学精神,让学生学会拥有自主学习、合作探究的能力和意识。
三、应该因地制宜开展符合农村学校实际的特色教育,帮助学生既学会科学文化知识,又能够掌握适应生成、自主发展的科学本领。
四、农村学校应该因地制宜开展留守学生教育活动。关注留守学生,让他们能够感受到亲情、温暖、幸福和快乐,才能使他们积极主动地参与学习和所有相关的教育活动,才能使他们团结一致、共建共享。
五、全体教师应该快乐幸福地工作。只有快乐幸福的教师才能带出快乐幸福的学生,只有快乐幸福的课堂才能拥有快乐幸福的收获,只有快乐幸福的校园才能拥有快乐幸福的教育。
六、学校班子应该团结一致、高瞻远瞩。团结幸福的班子方能带出团结幸福的教师团队,充满活力的班子方能带出拥有活力的教师团队,认真负责的班子方能带出认真负责的教师团队,拥有奉献精神的班子方能带出拥有奉献精神的教师团队,拥有思想的班子方能带出拥有思想的教师团队。
七、农村学校应该积极主动与县城学校形成结对帮扶对象,组织管理者和教师深入县城学校观摩学习,既提升自己的理念形成自己的能力,也实现了城乡学校资源共享、互帮互助的资源优势。
要实现教育均衡发展,农村学校虽然条件艰苦,但亦有独具特色的幸福与快乐,只要管理者和为师者有思想、有精神、有责任和有意识,相信农村学校同样能顶半边天!这既是环山小学正在积极践行的思路,也是新政区农村学校教育发展之路研讨会全体与会成员悟出的道理。